• Строение атома. Периодический закон
    • Строение атома

    • Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

    • ЕГЭ. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома

  • Типы химической связи
    • Типы химической связи: ковалентная полярная и ковалентная неполярная химические связи. Ионная связь

    • Металлическая и водородная химические связи

    • Типы кристаллических решеток

    • ЕГЭ. Строение вещества (типы химической связи, типы кристаллических решеток, степень окисления)

  • Классификация реакций, термохимия, скорость
    • Классификация химических реакций. Тепловой эффект химических реакций

    • Скорость химической реакции

    • Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие и способы его смещения

  • Растворы и их концентрация, дисперсные системы
    • Фазовые состояния веществ. Дисперсные системы. Способы выражения концентрации

    • Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена

    • Гидролиз. Среда водных растворов. Водородный показатель

    • ЕГЭ. Электролитическая диссоциация солей, кислот, щелочей. Реакции ионного обмена. Гидролиз солей

  • Окислительно-восстановительные реакции
    • Окислительно-восстановительные реакции

    • Электролиз

    • ЕГЭ. Типы химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции. Понятие о скорости химической реакции. Обратимые реакции

  • Основные классы соединений, их свойства и типичные реакции
    • Оксиды

    • Основания

    • Кислоты

    • Соли и комплексные соединения. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

  • Основные металлы и неметаллы
    • Водород. Галогены

    • Кислород. Сера

    • Азот

    • Фосфор

    • Углерод

    • Кремний. Благородные газы

    • ЕГЭ. Неметаллы

    • Металлы и их свойства. Щелочные металлы. Щелочноземельные металлы. Алюминий

    • Переходные металлы

    • Общие способы получения металлов. Коррозия

    • ЕГЭ. Металлы. Способы получения металлов. Электролиз

    • ЕГЭ. Многообразие неорганических веществ, их классы и свойства. Аллотропия

Химия: 11 класс

Химия: 11 класс

Химия – это не просто обычный предмет, включённый в школьную программу, а целая наука, исследования которой широко применяются в жизни современного человека. Очень часто школьники пренебрегают значимостью непонятных, на их взгляд ,формул и реакций, хотя все эти процессы происходят как в нашем организме, так и во время изготовления продуктов питания, движения машин и во многих других сферах.

Химия как наука

С научной точки зрения, химия – это наука о веществах и их превращениях. Так как вещества могут быть в чистом виде или в смеси, после химических реакций могут образовываться новые вещества. Для чего? Для того, чтобы получить нужные вещества,  которые сами по себе в природе не существуют. Например, хлор, встречается только в виде солей-хлоридов, а в промышленности для производства пластмасс, красителей, получения лекарственных веществ, синтетических волокон и много другого нужно чистое вещество. Поэтому на расплавы или растворы солей хлоридов действуют электрическим током, или к соляной кислоте добавляют сильный окислитель (например, перманганат калия),  чтобы получить чистый хлор.

    Все вещества состоят из атомов, которые благодаря химическим связям образуют молекулы. Таким образом, химия изучает строение веществ и взаимодействия между молекулами. Благодаря этим знаниям и тонким подробностям сегодня химическим путём добывают большое количество самых разных веществ, например, искусственные красители, полиэтилены и др.

    Так как химия рассматривает процессы между разными веществами, исследует взаимодействия между соединениями и внешних источников, её разделили на несколько разделов:

    • органическая;
    • неорганическая;
    • аналитическая;
    • физическая;
    • биохимия.

    История появления науки

    Стремление человека к богатству привело к появлению алхимии – превращение металлов из неблагородных в благородные. Углубление знаний и проведение всевозможных опытов поспособствовало использованию знаний в эпоху Возрождения для практических целей (металлургия, производство керамики, красок и т.п), также появилось химическое направление и в медицине. Уже начиная с середины 17 века, учёные начали вводить такие понятия как «атом», «молекула», «химический элемент» и др. Открытие Д.И Менделеевым периодической системы стало новым этапом в развитии химической науки. Особый вклад вложили А. Авогадро, Д.Дальтон, А.Бутлеров, Р. Бойль, благодаря их длительным исследованиям в химии появились основополагающие понятия.

    Химия в жизни современного человека

    Ежедневно каждый житель планеты используют те или иные предметы, которые были получены химическим путём. То, что люди называют естественным и применение чего уже вошло в привычку, оказывается — химия. Порошки, зубная паста, косметические и моющие средства – это результат многочисленных смешиваний и реакций. Человек сам того не замечая использует:

    1. Соли (питьевая сода, марганцовка, пищевая соль);
    2. Кислоты (лимонная, уксусная);
    3. Щёлочи (нашатырь, гашёная известь);
    4. Растворители (ацетон, бензин);
    5. Полимеры (полиэтилен, полистирол);
    6. Синтетические волокна (капрон, лавсан);
    7. Минералы (гипс, мел).

    Если бы не удивительные свойства ПАВ, посуда или бельё не отстирывались, а благодаря кислотам можно удалить накипь и даже ржавчину. Чего бы человек ни коснулся – везде химия, даже в нашем собственном организме происходят химические реакции. Например, фермент амилаза, находящийся в полости рта, расщепляет углеводы до глюкозы, а ферменты, находящиеся в желудке способны расщеплять белки до аминокислот. Получившиеся в ходе реакции вещества легко всасываются в кровь через кишечник.

    Занимательная химия

    Почему многие считают химию непонятной и скучной? Очень часто это связано с тем, что преподаватели в школе не объясняют практическую пользу этой науки, а также широкий выбор профессий, связанных с химической промышленностью. Зная основы химии можно проводить интересные опыты с детьми и хорошо понимать, что за вещества содержаться в продуктах питания, и какое влияние они оказывают на организм человека.

    Многие замечали, что ножи, используемые для нарезки фруктов, чернеют. Можно провести опыт и узнать, в результате чего меняется цвет. Для этого обычный гвоздь необходимо опустить в раствор медного купороса и подержать в течение 10-15 мин. Небольшое количество раствора нужно добавить в емкость с фруктовым соком, в результате образуется раствор чернил. Дубильная кислота, содержащаяся во фруктах, при взаимодействии с солью железа, образует чернила.

    В домашних условиях можно провести множество интересных опытов, которые помогут полюбить химию и химические превращения

    Тщательное изучение строения атомов и молекул, а также возможные реакции между веществами помогли выйти химии на новый уровень. Благодаря технологическому прогрессу и развитию математики, электроники и других наук для химического анализа появились новые измерительные приборы с высокой точностью. Это привело к удешевлению проведения экспериментов, ускорило обработку данных и позволило открывать новые вещества с заданными параметрами. Развитие химии как науки помогает выпускать современные строительные материалы, адаптированные к любым условиям эксплуатации, а также проводить контроли качества воды и употребляемых в пищу продуктов. В связи с тем, что на земле количество нефти и газа ограничено, перед химиками стоит задача изобретения альтернативного вида топлива, а также усовершенствование современных технологий для сохранения окружающей среды.

    Решение простых задач по химии в школе научит логическому мышлению, предоставит знания о том, какие вещества можно получить из других, а также как готовить растворы разной концентрации. Химия способна объяснить многие явления, происходящие вокруг нас и поспособствовать дальнейшему активному развитию промышленности. То, что многие товары сегодня доступные и недорогие – заслуга химии.